讨论环节。根据老师的设计这节课我们将有六个问题需要讨论，六个问题将分配给六个组的同学，老师说完讨论的目的、需要注意的问题等事项后我们开始讨论。小组内有一位同学记录讨论的内容，其它同学轮流发言，最后总结，有两位同学把我们讨论的结果写在学板上，并讲解。最后由老师补充、纠正、强调。等六个小组把自己的问题都讲解清楚，这节课的主要内容已经深入人心了。

        练习环节。这个环节将会在各组内派出一位代表上板做练习题，每个同学都代表了本组的荣誉，所以都会尽心尽力。

        课堂总结。小组讨论这节课我们学习的主要内容，并总结。

        表现评价。老师会对这节课表现突出的小组及个人提出表扬，小组长会对本组在这节课的表现总结，优点表扬，缺点改正。

        这是我们的普普通通的一节课的环节，你可能在书上见过参与式教学，但在我们学校，每一堂课都是这样的，老师不再是课堂的主体，而学生才是课堂真正的主体，老师仅仅是一名课堂的参与者，他会坐下来与我们一起讨论，有时候我们提出的观点很多都被认可，甚至还有把它当作至理谚语呢。怎么样，我们的这节课热闹吧，通过这些课堂我们的自信心、语言表达能力得到了极大的提高，不信，你就来亲自感受一下吧。

        如果你认为我要写一篇关于参与式课堂的理论知识，那么你就错了。我要描述的我们的一节课——参与式教学。

        上课铃响了，我的同学并没有规矩的坐在座位上等待老师的到来，而是在学板上写今天这节课的内容，老师把这个环节叫做“预习展示”。前一天放学时老师会把第二天学习的内容提示发给我们，晚上我们依照老师给我们的资料预习明天学习的内容。上课后，每个小组出一位同学来讲解预习的内容，等六个同学都讲解完，预习也结束了，今天学习的内容已经被我们讲了一边啦！