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轮到他们上台展示了,可以画动物脚印,还有动物与脚印的形状对号搭配,他们更是格外积极,台上牌子举错了的,下面的孩子有的着急地撒开五指提示,还有的直接就冲上台去纠正,也有的在台下哈哈大笑,那“咯咯”的笑声飞出教室,在山坳里久久地回荡着,讲课老师也在一旁痴痴地看着,然后跟着一阵子傻笑,大概是好久没有这样开心和快乐地上课了。

又一个送课下乡的季节,这可是一件“不亦说乎”的事,因为我们可以一并看到许多没有看到的景象。经过一段弯弯曲曲的机耕道,我们一路颠簸,来到了四村小学。看得出来,这所学校修建了多年,还是老式的平房,灰黑色的砖瓦明显已修修补补过很多次,上面有新旧不同的疤痕,教室的玻璃窗被孩子们擦得很亮,但无论如何也掩饰不住伤痕累累的疮痍。操场还是石板砌成,整洁而又干净,似乎这一切都是在迎接久违的客人。门口的石阶上三三两两坐着几个孩子在张望,看来他们早已来等候老师了。

 

初冬的朔风把孩子们胖乎乎的小脸蛋吹得红里发紫,他们又穿上了去年的旧棉衣,好多孩子就像教室外面的小树有长高了一截,已经超过我的腰了。他们看见老师讲桌上摆放的神奇的笔记本电脑,一双双充满好奇的眼睛闪着智慧的灵光,十来个大大小小的脑袋凑成一个半圆,还有几个将小熊一般的身子使劲往前挤,看老师翻看各种好看的图片,还伴有《小苹果》之类他们听过的流行音乐。教室里乌木色的长课桌旁挂着他们五颜六色的书包,有的孩子还从书包里掏出早上走时大人为他们烧烤的红薯,上面还冒着热气,他们拍拍上面的草木灰在一旁悄悄地吃起来。

 今天讲的是《雪地里的小画家》,课堂上他们可积极了,因为他们是最有权力发言的群体。小狗、小鹿、小猫、小兔,什么脚印他们都熟悉,而且还能说出书上没有的脚印和它的形状。在朗诵音乐的伴读下,个个都争先恐后地举起紫芽姜似的小手,要读出他们最喜欢的段落或句子,他们读得那么认真,那么声情并茂,似乎那些小猫小狗是他们最最亲密的伙伴,他一定要把昔日的交情在此时向所有在场的人倾吐出来,有的还在下面小声的反复诵读自己喜欢的地方。

 

 一上午很快就过去了,我们要返回中心校了,车子翻过山梁时,孩子们挥动小手和呼喊的声音在后面追了很远,只见花花绿绿的身影在山坡上像熊爬一般,路上留下了几行深深浅浅的脚印……

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