在我们的学习生活中，常常会有遇到这样的情况：下课铃早已响了，老师还在上面上课。学生对此很反感，都盼望能准时下课。
  

 首先，这样拖堂的效果不好。我们不难能这样的场面：铃一响，老师在上面振振有词的讲课，可下面呢？有的在窃窃私语；有的在合上书本，还有的面露焦躁不安的声色、
甚至还有的说：“老师，铃声就是命令！”而正在听的却寥寥无几。这确实有点像一首歌中所写的那：“ 黑板上老师的粉笔在唧唧喳喳叫个不停 ”，可学生们的心思却到了“操场边的秋千上”了。可见，老师们虽然讲了很多，学生们却听到的很少很少，真可谓“事倍功半”矣！
   其次，“准时下课”有利于学生对课堂中所学知识的消化。上了一节课，头脑中装了许多知识，利用下课时间来理一理，清醒一下，不懂的单独向老师问清楚，这样算是比较好的学习方法了。可是，老师一拖堂，学生们糊里糊涂地听，这边还未讲完，又得上第二节课了。这样，学生这把直接学生只把知识一味的往头脑中塞，来不及整理，来不及思考。恐怕这样下去，学生们都要患“消化不良”症了。

再者，“准时下课”。对于学生的身体也有好处。学生们处于生长发育阶段，正当爱动之时。下课了，学生多想到操场上走一走，跑一跑，翻翻杠子呀！可是，老师拖堂……在学校里，学生很少有机会活动，等回到甜蜜的家，又要做作业、复习、预习。这样，学生只是漫无休止的学呀，学呀，都要变成“机器”人了！国家培养我们，是为了使我们成为德智体前面发展的人才，不需要弱不禁风的“病鬼子！”老师不是常说“身体是学习的保障”吗？那有何不按时下课，让学生们多活动一下筋骨，松弛一下紧张情绪，使学生们都有强健的身体呢！

总之，“准时下课”好处多，不按时下课有害无益。诚然，老师们想利用时间多传授知识给学生，完全是出于对工作的负责，是好心。可是，老师呀，您也要想想：学生是“花朵”，老师是“园丁”，花儿如果浇多了，是会淹死的。老师，我们这些“花儿”是需要适量的“水分”。
 

         在我们的学习生活中，常常会有遇到这样的情况：下课铃早已响了，老师还在上面上课。学生对此很反感，都盼望能准时下课。
  

 首先，这样拖堂的效果不好。我们不难能这样的场面：铃一响，老师在上面振振有词的讲课，可下面呢？有的在窃窃私语；有的在合上书本，还有的面露焦躁不安的声色、
甚至还有的说：“老师，铃声就是命令！”而正在听的却寥寥无几。这确实有点像一首歌中所写的那：“ 黑板上老师的粉笔在唧唧喳喳叫个不停 ”，可学生们的心思却到了“操场边的秋千上”了。可见，老师们虽然讲了很多，学生们却听到的很少很少，真可谓“事倍功半”矣！
   其次，“准时下课”有利于学生对课堂中所学知识的消化。上了一节课，头脑中装了许多知识，利用下课时间来理一理，清醒一下，不懂的单独向老师问清楚，这样算是比较好的学习方法了。可是，老师一拖堂，学生们糊里糊涂地听，这边还未讲完，又得上第二节课了。这样，学生这把直接学生只把知识一味的往头脑中塞，来不及整理，来不及思考。恐怕这样下去，学生们都要患“消化不良”症了。

再者，“准时下课”。对于学生的身体也有好处。学生们处于生长发育阶段，正当爱动之时。下课了，学生多想到操场上走一走，跑一跑，翻翻杠子呀！可是，老师拖堂……在学校里，学生很少有机会活动，等回到甜蜜的家，又要做作业、复习、预习。这样，学生只是漫无休止的学呀，学呀，都要变成“机器”人了！国家培养我们，是为了使我们成为德智体前面发展的人才，不需要弱不禁风的“病鬼子！”老师不是常说“身体是学习的保障”吗？那有何不按时下课，让学生们多活动一下筋骨，松弛一下紧张情绪，使学生们都有强健的身体呢！

总之，“准时下课”好处多，不按时下课有害无益。诚然，老师们想利用时间多传授知识给学生，完全是出于对工作的负责，是好心。可是，老师呀，您也要想想：学生是“花朵”，老师是“园丁”，花儿如果浇多了，是会淹死的。老师，我们这些“花儿”是需要适量的“水分”。